“宝贝，你做得真棒！”
在日常工作中，老师们常常对孩子这样夸赞评价，看似这样一句简单的评价其中蕴含的教育智慧大家知多少呢？
“评价”对孩子至关重要，其对孩子的潜在影响也十分深远，激励性的评价往往能够促进孩子自信心的建立，提高孩子思考解决问题的能力。对于老师来说，给予孩子激励性的评价是一门需要钻研的学问，因此，在2022年3月7日的教研会上，成都师范学院附属和盛幼儿园的老师们就《如何对幼儿进行激励性评价》这一主题进行了深入探讨。
教研中，老师们结合日常工作情况发表了激励性评价幼儿的观点，从接受孩子的感受、评价具体化、鼓励幼儿等多方面分享了自己的经验以及在后续工作中激励性评价幼儿的具体做法。
在此次教研活动中，老师们还结合本月各班的主题活动从主题脉络、活动设计、环境创设几个方面详细进行了介绍，并分析讨论。大家一起头脑风暴。
向日葵班根据孩子们的兴趣以“心愿”为引，针对各年龄段孩子发展情况的不一，通过多维度、多层次的活动，带领孩子徜徉于探索的海洋。
茉莉班根据自然环境的变化及孩子的兴趣以“春天的颜色”为主题，引导孩子发现自然中多样的色彩，并围绕五大领域运用多感官对环境中的色彩进行认知、感触，感受大自然的变化和神奇。
海棠班则立足于“关注孩子对幼儿园环境的适应”，从“我爱幼儿园”的主题出发，基于孩子的经验认知和兴趣，与孩子一道展开游戏活动，陪伴孩子在幼儿园这个充满温暖、奇趣的小小天地中快乐遨游。
孩子的世界如同一个丰富多彩的巨大宝库，我们发现孩子，激励孩子，让他们能尽情向这个世界展示自己独特的风采。相信通过本次教研，老师们都收获了属于自己的感悟，并将不断探索在主题活动中、一日生活中用自己的激励性评价方式促进孩子身心健康发展。